３年生の理科の交流授業がありました。
プログラミング的思考を解決の手がかりにして，身の回りにあるものを分類・整理する学習です。
これまで「明かりをつけよう」・「じしゃくにつけよう」で学習してきた実験結果をもとに，性質の違いに着目して，道のり図（フローチャート）に分類していきます。
これまで学習してきたことをふり返りながら，自分たちで分岐する条件を見つけて，電気を通すもの・磁石につくものについて，分類・整理することができていました。
学習の後半では，道のり図を応用して，虫の分類にも取り組んでいました。
